Travesía virtual mundial

Diversas herramientas y servicios internet permiten realizar travesías virtuales y facilitar experiencias no sólo recreativas sino tambien pedagógicas. Sin salir del aula, ahora los estudiantes pueden disfrutar de un viaje por diversos lugares de América, África, Europa, Asia y Australia, gracias a una publicación de Angela Cunningham, una educadora de Kentucky dedicada a descubrir nuevas formas de integración de la tecnología con el currículo y la enseñanza. Su sitio web se denomina chandED: connect, collaborate, creat!

La travesía virtual se genera a partir de un mapa generado en GoogleMaps, se tiene la ubicación de cada sitio seleccionado. Se dispone de las vistas tipo mapa, satélite, street map e imágenes en 3D, lo cual da una excelente visión y perspectiva a los visitantes. En cada lugar se tiene acceso a páginas web, imágenes, vistas en 360°, mapas interactivos, cámaras web, etc. con lo cual la travesía no solamente es rica en contenidos sino que es motivadora y atractiva. En muchos casos, se ha dosificado la visita virtual simulando un viaje personal directo y las actividades que se podrían realizar en cada día.

Entre los lugares considerados en este tour mundial se encuentran Machu Pichu en Perú, Río de Janeiro en Brasil, el Parque Nacional Serengti en Tanzania, el River Basin en Congo, la ciudad de Nueva York o el Parque Nacional Yellowstone, en USA, el Valle de los Reyes y la Necrópolis de Tebas en Egipto, la Acrópolis de Grecia, Escocia en el Reino Unido, el Museo Olímpico en Suiza, el Kremlim en Rusia, el Everest en China, el Tag Mahal en la India, Sydney en Australia, y cámaras web con trasmisión en vivo desde diversas ciudades del mundo.

Uso responsable de las tecnologías

Foro de Generaciones Interactivas sobre el uso responsable de la tecnología en niños y jóvenes, a partir de un estudio directo en los entornos inmediatos como la escuela, para una comprensión de internet, la televisión, el móvil y los videojuegos. Entrevista a Manuel Echánove Pasquín, Vice Presidente de Generaciones Interactivas.

Internet y los Adultos mayores

Incremento en el uso de redes sociales por adultos mayores

Pew Research Center’s Internet & American Life Project es un proyecto de investigación sobre el perfil de las prácticas, actitudes y tendencias en América y el mundo. Ofrece reportes periódicos sobre el impacto de internet en las familias, las comunidades, el trabajo, el hogar, la vida cotidiana, la educación, el cuidado de la salud así como la vida política y cívica.

En esta oportunidad ha brindado información sobre el notorio incremento en el empleo de las redes sociales en los norteamericanos mayores de 50 años, quienes reportan un 42% de uso de internet en mayo del 2010 (en abril del 2009 era sólo 22%). Para el rango de edad de 50-64 años, el incremento pasó de 25% a muy destacado 47% y en los mayores de 65 y más años se pasó de 13% a 26% , mientras que los jóvenes entre 18-29 años variaron entre 76% y 86%.

Otro dato interesante es que alrededor del 20% utilizan las redes sociales de modo cotidiano y el 10% reporta empelar Twitter en sus comunicaciones. El estudio se realizó en una muestra de 2,252 norteamericanos y 2% como margen de error total. El estudio puede ser consultado en Pew Internet. Aunque no se puede generalizar estos hallazgos a la realidad de otros países, es interesante reflexionar sobre ello.

Qué es el Social Media en 2 mintuos

Notas sobre educación desde Twitter II

Una forma rápida de obtener información, referencias, comentarios y notas sobre determinado tópico que se ha publicado o referido a través de Twitter, en las últimas 24 horas, es realizar una búsqueda en paper.li con la palabra deseada. Así lo hicimos hoy con el término "educación". De los resultados, aquí mencionamos algunas notas con citas textuales a fragmentos de sus contenidos. Téngase presente que sólo se trata de una forma simple y rápida de ahorrar tiempo en la búsqueda de contenidos.

Marc Prensky: Debemos ayudar a nuestros alumnos a enfrentar el mundo venidero | Debates : Educacin y TIC. "Para lograr una mejor educacin de nuestros niños y jóvenes hay que escucharlos y considerar sus expectativas, pasiones y puntos de vista. Asimismo, hay que atender al desarrollo de nuevas perspectiva..." vía @pbongiovanni.

Escuela 2.0 : estrategia de aplicación. "La Red se nos presenta como un nuevo paradigma del siglo XXI y como tal, es un desafío comprender sus mecanismos y aportar a su sinergia.Hoy más que nunca la búsqueda, gestión y producción de conocimientos..." vía Plenitud.

'Tweets' mal escritos para concienciar sobre el analfabetismo | Navegante. "Un mensaje aparentemente sin sentido est siendo copiado y distribuido entre los usuarios de Twitter que, de este modo, se suman a una campaña lanzada por la ONG Room to Read y Twitter para...". vía AndyStalman


California Schools Replace Math Textbooks with iPads. "Four school districts in California have teamed up with publisher Houghton Mifflin Harcourt in a pilot project to test the use of iPads in math education. 400 iPads will be distributed among eight...". vía go2sali.

Facebook Applications for Learning - 2009. "Tech Tool: Facebook Applications for LearningBy Ryann Ellis There are many ways to use Facebook for both learning and productivity, and a number of apps that can help you do so. Among the learning ..." vía fabriciofornara.

Cómo NO usar Facebook

Una presentación muy simple e ilustrativa sobre cómo no utilizar Facebook elaborada por una estudiante de 10 años de edad.

De la ubicuidad a lo instantáneo: aplicaciones de internet.

La facilidad de acceso a contenidos, recursos y servicios a través de internet, desde cualquier lugar del munto y en todo momento ha llevado a desarrollar un sentimiento, sino una convicción, de poder ser uno ubícuo; es decir, sentir o creer que se puede estar al mismo tiempo en diferentes lugares. Primero el Facebook y luego el Twitter -entre los servicios más usados actualmente- nos han permitido esa convicción. Leer, ser leídos, conversar, interactuar con otros sin importar dónde estemos o estén es cosa de todos los días. Si a fines del siglo pasado nos logramos como seres digitales (recuerdan el Being Digital o "Ser Digital" de Nicholas Negroponte?) hoy no queda duda que todos somos "homus ubicuous", aunque mucho no sean conscientes de ello.

Sin embargo, hace muy poco Google presentó su servicio de búsquedas "instantáneo", una modalidad que nos ofrece resultados casi antes de terminar de decir qué queremos buscar!!! A medida que uno va escribiendo las letras de una palabra o expresión a buscar, se van mostrando diversos resultados. No faltará quien llegue a decir que ya Google puede leernos el pensamiento! Este servicio instantáneo todavía no está disponible en todos los países. De momento, pueden utilizarlo si ingresan a Google.com ó Google.es ( en la página inicial de google tienen un link para ir a "Google in English" que los llevará a probar este servicio). El éxito de aceptación y expectativa ha sido muy grande.

De inmediato (acaso también como una reacción "instantánea"?) apareció un servicio similar para realizar búsquedas instantáneas en YouTube!!! En algunos blogs se comentan que el CEO de YouTube contrató de inmediato (sería más bien "al instante"?) al joven autor de esta aplicación para trabajar en YouTube. Y dónde pueden hallar este servicio? pues en ytinstant.com donde a medida que escriben alguna palabra se muestra en reproducción un video en la pantalla principal y debajo se observan otros videos pequeños en espera de un click. Por supuesto que aquí también encuentran los enlaces para compartir en Facebook y Twitter.

Un segundo caso que demuestra la vigencia de una suerte de necesidad virtual por lo instantáneo es que también apareció una aplicación que permite hacer búsquedas en mapas de Google Maps (con vistas de mapa, satelital, híbrida o de relieve) de modo instantáneo. No terminamos de escribir el nombre de una ciudad y ya la tenemos a la vista, de inmediato!!! Las ventajas de esto son enormes, no sólo tienen que ver con el ahorro de tiempos en las búsquedas -lo que le interesa mucho a Google más que a nosotros- sino en el aspecto motivacional para estudiantes y profesores al visualizar casí en tiempo real lo que están pensando o imaginando! Algo mejor? parece todavía imposible.

Si piensan que ahí termina la lista -por ahora- pues se equivocan. Todavía tenemos otro ejemplo, el caso del Twitter instantáneo. Si a los tuiteros les parecía que tenían la herramienta más veloz e inmediata, pues prueben a escribir mi usuario de Twitter (lpalomi) en el "twitterinstant" siguiendo este enlace. Pueden ingresar cualquier palabra sea el nombre de un usuario, un #hashtag o el asunto que les interese, igual funciona!

Y si quieren probar, disfrutar o utilizar todos los "instantáneos" en un mismo lugar, pueden visitar "instantise" donde, además de hallar a Google, YouTube y Twitter, también disponen de Images, HackerNews, PHP y Techmeme. En el Perú, hace mucho tiempo se desarrolló una expresión muy precisa y significativa para denotar la inmediatez de las reacciones: "al toque", algo así como poder tocar un objeto y convertirlo en otro, ese es el caso de lo instantáneo; tener un Google Search "al toque", así como YouTube, Map y Twitter "al toque".

Referencias: EduTics

Notas sobre educación desde Twitter I

In Schools of the Future, Students Learn Best by Doing, Vigorously and Digitally. No se trata de la computadora, es sobre el aprendizaje. Nuestros estudiantes de hoy desean y necesitan estar activos, comprometidos, en colaboración, en línea, vigorosos, habilitados, creativos, solucionadores de problemas del mundo real. Ellos deben tener la preparación e información para hacerlo, pero necesitan ser desafiados, motivados y comprometidos a hacerlo (leer más).

Community Building- Powerful Learning Indeed 21st Century Collaborative. Gran parte de mi vida durante los últimos 10 años me he dedicado a pensar, trabajar con y en el desarrollo de comunidades de práctica en línea. Le prometí a la gente con quienes trabajo en la práctica de aprendizaje de gran alcance que iba a crear una serie de publicaciones este año que muestren los conocimientos, habilidades, disposiciones y valores que cosechado a lo largo del camino. Esta es la primera de esa serie (leer más).

50 Really Cool Online Tools for Science Teachers. Una educación del siglo 21 gira en torno a la Internet para todo, desde la colaboración, herramientas, clases, e incluso con títulos en línea. Si usted está buscando formas de integrar el aprendizaje en línea en su clase de ciencias, a continuación, echar un vistazo a estas herramientas en línea que son perfectas tanto para profesores y estudiantes (leer más).

Using the Social Media to Drive Ideas. Twitter, Facebook, blogs, Digg, Stumbleupon. Cuando pensamos en los medios de comunicación social, a menudo pensamos en ellos como un juguete que se utilizará para conectarse con otros y para entretenernos, o como un lugar para vender mercancías que producen ingresos. Pero ¿qué acerca de su uso para impulsar ideas que son importantes para nosotros, aunque no nos hará ganar amigos o nos ganan dinero? (leer más)

TICs en Educación

En este vídeo, de menos de 10 minutos, podemos apreciar un ejemplo de cómo las tecnologías de información y comunicación pueden cambiar significativamente las prácticas, contenidos y resultados educativos. Se trata del Programa Enlaces de Chile, que fuera iniciado en 1992.
Y en el Perú como vamos?